Eğitim Modelleri-Yüksek Öğretim-Türkiye-Öneriler:

1—Kanada Eğitim Modeli:

1—Kurum İsmi:Canada Okulları:

2—Kurumun, anaokulu,ilkokul,ortaokul kademeleri bulunmakta.

3—Türkçe verilmesi zorunlu dersler dışında tüm eğitim dersleri ingilizce olarak veriliyor.

4--eğitimlerde sanata, spora, öğrenimine ve daha birçok konuya öncelik veriliyor.

2—Fin Eğitim Modeli:

1--Kurum adı:Fidol Okulları

2--Kurumun,Anaokulu-İlkokul kademeleri bulunmakta.

3--Finlandiya okullarında dersler çince ve ingilizce yoğunluklu olarak öğretilirken, okul bu seçimini ayrıca ingilizce ve ispanyolcadan yana kullanmış.

4--Türk okullarında konu ağırlıklı çalışılırken Finlandiya okullarında beceri, davranış ve tutum ön planda tutuluyor

4.1—Atölye türü çalışmaların ağırlıklı olduğu bu eğitim modelinde, çocukların stres ve kaygıdan uzak yetiştirilmesine özen gösteriliyor.

5--Fidol okullarında öğrencilerin öğrendiklerini yaşama dönüştürebilecekleri ve yaşamda kullanabilecekleri atölyeler yer alıyor.

5.1--Ev ekonomisi atölyesi, mutfak atölyesi,arkeoloji atölyesi, Ege dansları atölyesi,eski masallar atölyesi gibi eğitimlerin bulunduğu okulda, okul saatlerinden sonra da satranç, piyano ve yetenek içerikli

dersler veriliyor.

5.2—Fidol okullarında çocukların küçük yaşta başarabilme duygularının fazla olduğuna dikkat çekiliyor. Bu okullar için ifade edilen en önemli farkın ise çocukların uluslararası sınavlarda daha fazla başarı kazanacakları, sorularını sorgulayan öğrenciler olacaklarını kurumun sorumlusu söylüyor.

3—Avusturya Eğitim Modeli:

1—Kurumun , kurucusu ALEV Vakfı(Sant Georg Avusturya Lisesi mezunlarının Vakfı)

2—Kurumun , Anaokulu,ilkokulu, ortaokulu ve lise kademeleri bulunuyor.

3—Spor ve sanatın ön planda tutulduğu kurumda, anaokulundan başlayarak uygulanan Orff-Schulwerk eğitimi ile ritim ve müzikle görsel-işitsel-dokunsal duyulara hitap edilmeye çalışılıyor.

3.1--Öğrenciler okulda düzenli olarak sunulan klasik müzik dinletilerinde Mozart, Strauss, Bach gibi ünlü bestecilerin notaları ile tanıştırılıyor.

3.2--Okulun, kayak sporu,satranç, masa tenisi, orienteering ve jimnastik gibi branşlarda Türkiye dereceleri bulunmakta.

4--Öğrencileri üniversite ve sonrasına en iyi şekilde hazırlamayı amaçlayan uluslararası Bakalorya Dünya Okulu statüsünde bulunuyor.

4—Karma Eğitim Modeli:

1—Kurum ismi:Biltes Koleji

2--Kurumun Anaokulu, ilkokul ve ortaokul kademeleri bulunmakta.

3--Rusların sanat, Japonların kültür ve felsefe, Almanların spor, ingilizlerin yabancı dilinin öğrettildiği karma eğitim sistemi işletilmekte..

4—Okulda beş dilde eğitim verilirken aynı zamanda okul içerisinde buz pateni pisti,basketbol ve voleybol sahaları, mini golf alanlarının yanı sıra daha birçok alternatif spor etkinlikleri gerçekleştiriliyor

5--Biltes Eğitim Grubu Kurucusu Can Uysal, "Okul öncesi öğretmeni , çocuğu dikkatli ve yavaş şekilde oyuna çekmeye veya çocuğun kurduğu oyuna dahil olmaya çalışarak ilk güveni-duygusal bağı oluşturmaya çalışır.

5—Yorum:

1—Avrupa-Amerika vs Gelişmiş Ülke eğitim modellerinde dikkati çeken bazı özellikler:Bu okullarda

1—Bilme-ezberci eğitim değil

11--öğrenme esaslı tartışan-yorumlayan esaslı olması

2—Sanat-Sporun duyusal bileşenlerinin daha yoğun kullanılması

3—Yabancı dil eğitiminde en az 2 dilin bilinmesine yönelik olunması

4—Eğitimlerde derslik dışı atölyelerin ağırlıklı olması.

5—Eğitim kaynakların çok kaynaklı ,görsel açıdan zengin,resmi bilgilerin daha az, pratik ve hayata dokunan bilgilerin daha yoğun kullanıldığı,pratik eğitim araçları(tepegöz,hece dizileri oyuncakları vs) yoğun kullanıldığı sistemler olması.

5.1—Devlet okulları için yukarıda anılan maddeler doğrultusunda düzenlemeye gidebilir.Daha fazla sanata-spora-atölye çalışmalarına-çok kaynaklı zengin görsel araçlarla eğitim verebilir.

5.2—Bu anlamda Anaokulu-İlk okul-Orta okul-Lise düzeyinde verilen eğitim yeniden düzenlenebilir.

6—Akademik Eğitim İçin Öneriler:

6.1—Yüksek öğretimde yök ün yapılanmasında üniversitelere daha fazla idari özerklik sağlanabilir.

6.2--Araştırma yapan öğretim üyelerinin verdikleri ders saatleri çok azaltılıp-dersleri bu konuda yeterliğe sahip öğretim üyeleri verebilir.

6.3—Akademik yükseltmelerde H indeksi,atıf sayısı, tanınmış dergilerde çıkan makale sayısı vs kriterize edilerek kullanılabilir.

6.4—Öğrenciler için modern yurt sayıları-öğrenci bursları arttırılabilir.

6.5—Üniversitelerin yurt dışı ve yurt içi akademik ağlara bağlantıları hızla tamamlanıp devreye alınabilir.

6.6—Araştırma bursları için verilen Tübitak kaynakları daha fazla hale ve daha gelişmiş hale getirilebilir.

6.7—Üniversitelerin yeşil üniversite alt yapısının sağlanması için belli süre verilebilir.

6.8—Yurt dışına gönderimde ABD dışı ülkeler daha fazla etkin hale getirilebilir.Giden öğrencilerin yurt dışında fazla kalmasının yolları en aza çekilebilir.

6.9—Eğitim dili ağırlıklı olarak ana dilde olmak kaydıyla öğrencilerin yabancı dil eğitimi için devlet gerekli mekanizmalar(3 ay yurt dışı bursu,belirlenmiş özel kurslar için burs vs imkanlar getirilebilir.

6.10—Genel ülke içi Akademi eğitimde ,Stem eğitimi ve Sanat Eğitimi ağırlıklı hale getirilebilir.

6.1—Lisans eğitimi alan öğrenci sayısı ve doktora yapan öğrenci sayısı oranları ABD-Avrupa-Japonya vs seviyesine çekmek için gereken tedbirler alınabilir.

Kaynak: Avrupanın Eğitim Modeli Türkiyeye taşındı-Para Dergisi-7-13.01.2018